Hablar, leer, escribir, calcular… “Herramientas” cotidianas que requieren unos “cimientos sólidos” para su aprendizaje y “uso”. ¿Cómo mejorarlas?

Por Maite Rodríguez-Estévez


- Mi hijo habla por los codos.
- Pues al mío no se le entiende.
- Y además, le gusta muchísimo leer, aunque escribir no se le da bien.
- Mi hija dibuja estupendamente, pero cuando se trata de hacer matemáticas…
- Mi hija adolescente tiene un problema similar, excepto cuando se trata de calcular lo que se quiere comprar.
- En mi caso, yo creo que es muy listo, pero en el colegio no lo demuestra, y llegan los exámenes en blanco.

Esta puede ser una conversación, sobre talentos y dificultades, sobre las actividades que unos niños son capaces de realizar con destreza y las que a otros les resultan imposibles. Se trata de “herramientas”. En el contexto escolar se habla de “áreas instrumentales básicas” para el aprendizaje académico y que también se requieren para la vida.

Somos seres humanos,  y es típicamente humano comunicarnos a través del lenguaje, querer interpretar señales, signos y símbolos, querer  transmitir información, buscar registrar el lenguaje hablado y el pensamiento, y perdurar, crear una obra artística literaria, o realizar un cálculo importante.  Estas actividades son sumamente complejas, compuestas por varias tareas simultáneas, tanto auditivas como motrices, visuales, y que requieren atención, memoria, comprensión... actividades en las que intervienen procesos cognitivos complejos que vamos a conocer.


Conseguiremos unos buenos “cimientos” para hablar, leer, escribir y calcular con éxito:

1- Si hacemos del lenguaje un medio de comunicación real y profundo, con entendimientos comunes.

2-  Si lo que leo lo visualizo, lo recreo, lo comprendo y lo relaciono, haciendo de diferentes libros nuevas aventuras.

3- Si al escribir puedo expresarme, resumir, organizar mis pensamientos, dar salida a mi diálogo interno o a mis imágenes mentales.

4- Si entiendo que calcular, medir, resolver son problemas cotidianos que se resuelven con operaciones ordenadas, secuenciadas y preposiciones que entiendo.


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